Padres de Oruro piden cambios en la resolución de ingreso al nivel inicial
Por Norma Aguilar — 30 Jul 2026

Un fuerte movimiento de padres de familia se ha manifestado en Oruro y otras ocho regiones del país, demandando un cambio en la normativa que rige el ingreso al nivel inicial de educación preescolar. Esta movilización surge en respuesta a la Resolución Ministerial 001/2026, que establece que solo podrán ingresar al nivel inicial aquellos niños que cumplan cuatro años hasta el 31 de diciembre del año anterior.
Durante la protesta, representantes de los padres, liderados por Lisbeth Montaño, hicieron hincapié en la falta de estudios técnicos que respalden la nueva disposición. Consideran que esta medida obligará a muchos menores a esperar un año más para iniciar su formación escolar, lo que podría afectar su desarrollo tanto académico como social.
La representante Montaño anunció que se busca una audiencia con el ministro de Educación y la participación de educadores y especialistas en desarrollo infantil para discutir esta regulación. En el marco de sus acciones, planean movilizarse hacia La Paz el próximo lunes, con el objetivo de hacer escuchar sus demandas frente al Ministerio de Educación.
En su argumento, los padres subrayan que la norma vigente perjudica a los niños que cumplen cuatro años en el primer semestre del año, obligándolos a postergar su ingreso. Asimismo, Montaño rechazó las afirmaciones del ministro sobre el ingreso de niños con pañales, defendiendo que las familias preparan a sus hijos para la escolaridad con suficiente autonomía.
Su propuesta está fundamentada en recomendaciones y tratados internacionales que promueven el acceso temprano a la educación preescolar. Este reclamo busca garantizar que los niños ingresen al sistema educativo a tiempo, evitando así un retroceso en su formación académica.
Montaña concluyó resaltando la importancia de un diálogo abierto con las autoridades para reconsiderar esta medida antes de su implementación en 2027, con el fin de asegurar un inicio adecuado en la trayectoria educativa de los menores.

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